商学院
“同学们，下课。”张碧聪老师站在讲台上，望着熟悉的同学们，郑重地说到。这时，学生们没有急着离开，而是为她献上了鲜花，纷纷挤在了她的身边，面向镜头，她与他们微笑着合影留念。张碧聪副教授是我院的老师，有着43年教龄的老教师。今年8月，张碧聪正式退休。对她来说：43年，是一个17岁女孩从站上讲台、到不懈探索新领域、再到成为一名真正的人民教师的成长过程。
老师不应只是个教书匠，还应成为塑造学生品格、品行的引路人。”张碧聪以其独特的混合探究式教学模式，打破传统的填鸭式教学框架，将“4C”核心能力——批判性思维（Critical Thinking）、沟通能力（Communication）、合作精神（Collaboration）与创新能力（Creativity）深度融入日常教学之中。她不仅传授知识，更激发学生的思维火花，引导他们学会从不同角度审视问题，深刻理解课程的精髓与意义。正如她所说：“蹲坐之时，我们视线所及尽是周遭的局限；而一旦站起，便能拥抱无垠的天际与多彩的世界。”张碧聪的教学方式，是启发而非灌输，是引导而非强制。她致力于培养学生的辩证思维与独立解决问题的能力，让学生在掌握课程内容的同时，能够灵活运用所学知识，触类旁通，解决新情境下的问题。在课堂讨论这一关键环节，她精心构建了一个既宽松又富有挑战性的学习环境，确保学生成为课堂的主角。通过正面激励与鼓励，她引导学生积极思考，勇于表达，营造了一个开放、互动且充满活力的课堂氛围。张碧聪老师的目标，不仅是为学生“开凿”出探索新知的小径，更是要“搭建”起一扇窗，让学生在保护中安全地眺望新视野，同时学会调整视角，以更宽广的胸怀和视野，去拥抱更加辽阔的知识与人生天地。
回顾自己在教学上的成就时，张碧聪并没有展示那些证书奖状或论文，而是拿出了几本陈旧泛黄却平整干净的册子。这是她几十年前在必赢nn699net执教时的学生名单和成绩单。其中有个学生记录本，是她1996年当辅导员时，记录的学生个人信息和家庭情况，还有学生毕业后的去向及变动。此外，她还展示了她手机里的一些聊天记录，“这些是我以前带的学生，有的已经毕业很多年了，我当初和他们说过，以后他们如果遇到什么感到委屈的事，可以来找我倾诉；或者需要我的帮助时，也可以来和我说说。”在分享的同时，她又笑着翻看了几遍和他们的聊天记录。对她来说，证书的荣誉、名师的头衔都不是她所追求的，在教学的这43年里，能够参与学生们的成长，看到这些年轻人的新变化，才是她获得的最大的成就！