“专业考察2”课程-艺术学院14级美术学专业油画班此次来到安徽黟县宏村写生基地，并以此为课堂，展开考察周边的乡村生活，收集人文资料。
宏村是徽派建筑的经典代表，秀丽山水与古朴建筑交融化合，既有迷人的自然景致又有悠久的历史积淀，步入黟县，仿佛踏入清丽的山水画廊，又仿佛走进古典建筑艺术的博物馆。
艺术来源于生活，下乡采风、社会实践一直是必赢nn699net艺术学院美术教学的优良传统；古今中外多少艺术大师用生命和激情在生活的体验中激发出对生命的感怀。
对于同学们来说，这是他们在大学里的第二次下乡，有些同学甚至在考前班学习时也已经下乡过了。从他们的微信、QQ群的一些言语讨论中，似乎看到了也许他们有一些茫然、有一些“审美疲劳”了。
广阔的山水空间、典型的徽派建筑、淳朴的民风乡俗、深厚的人文底蕴……作为教师的我已经来过这里许多次，可每一次都会被陶醉，都有新的感悟与发现。作为下乡指导教师，就要不断的思考：如何抓住教学核心，如何让同学们充满兴趣与激情完成课程要求。
对于美学油画专业来讲，要求学生既要有熟练的造型基本功，又要有对生活敏锐的观察力和感受力。我们这个课程所要求的现场写生中的绘画首先强调对于外部世界的观察与感受，同时也鼓励同学进行视觉形式的个人化表达与创造。尽管有些同学有多次下乡的经历，但是并不妨碍深入认识生活与社会。应该说，在学习的每一个阶段，每一次下乡的重点和要求是不同的。这就要求教师不断的、耐心的引导，并且以现场写生示范来更好的激发同学们的兴趣与热爱。
我们此次的社会实践课程遵循教学大纲：让同学们深入到乡村生活现场，感受大好河山、考察风土民俗，提高社会生活的认识、观察能力，建立起生活的基本经验和丰富阅历。
下乡写生注重的是实践训练,一方面是造型基本功的练习和收集素材的有效途径，另一方面是教学中对于视觉经验的客观描述和创作素材的补充与记录,并在此基础上进一步培养学生进入创作层面的思考。教学强调运用绘画语言表达生活感受和思考，调动学生在写生中记录各自不同的视觉感受。通过实践教学，写生的过程被转化成一种图像与记忆，转化成一种心灵驱动下的视觉形式。通过绘画的轮廓、体块和色调等一切视觉语调的表达，讲述生活的故事，表达生活的意义。
课程要求学生在生活的现场中寻找、发现、提炼、表达生活的美，磨练扎实的写生基本功，训练其概括、提炼生活的艺术表现能力，激发出充满个性的创造力，为本专业学习准备必要的创作素材。
同时，允许学生运用多种艺术手段记录、表现生活：以速写绘画为主，辅以文字、摄影、摄像、录音等电子设备补充记录生活。
课程的重点：
要求训练传统的绘画造型基本功，培养和提高现场写生的技巧，组织画面的能力。
同时鼓励学生在写生过程中寻找、挖掘、整理素材，为今后的油画创作积累足够的生动素材。
教师作品实例
